Un percorso di formazione, finanziato dal Centro per il libro e la lettura, per accompagnare i docenti nell’uso consapevole della lettura ad alta voce come strumento educativo.

Da gennaio a maggio 2026, sei moduli guidati da insegnanti, pedagoghi e scrittori approfondiscono lettura performativa, scrittura mimetica, autonarrazione, letteratura d’avventura, con l’obiettivo di contrastare le disparità e sostenere studenti con background migratorio.

Grazie alla collaborazione con biblioteche, librerie, scuole e centri interculturali, il progetto promuove una pratica di lettura condivisa, capace di generare riconoscimento reciproco e crescita collettiva.

 

Per iscriversi è sufficiente compilare il form.

 

Per informazioni scrivere all’indirizzo email formazione@coopdedalus.it

 

CALENDARIO DEL CORSO:

26 – 27 gennaio 2026 //
Alla ricerca della propria voce, la lettura performativa, creativa e trasformativa nella pratica didattica.
A cura della prof.ssa Maria laura Vanorio

2 – 3 febbraio 2026 //
Le risorse della letteratura per l’educazione alla lettura, un ripensamento dell’insegnamento letterario
A cura del prof. Simone Giusti

16 – 17 marzo 2026 //
Copiando s’impara: la pratica della scrittura mimetica, quando nel laboratorio del falsario entra l’IA
A cura della prof.ssa Diana Romagnoli

7 – 8 aprile 2026 //
Letteratura come vita fra i banchi della scuola superiore, per una classe come officina letteraria
A cura della prof.ssa Monica Bottai

20 – 21 aprile 2026 //
Racconto dunque esisto, l’auto-narrazione come strumento di riconoscimento di sé e liberazione dalle visioni stereotipate
A cura della scrittrice e traduttrice Elvira Mujcic

11- 12 maggio 2026 //
Vita e volti del romanzo d’avventura inglese, dai sogni coloniali alle parodie postcoloniali
A cura del prof. e scrittore Riccardo Capoferro

Short bio dei docenti:

 

Maria Laura Vanorio

Docente di italiano e latino nella scuola secondaria, laureata in Lettere Moderne con dottorato in Italianistica, è socia fondatrice dell’associazione “La pagina che non c’era” che promuove la lettura creativa e la scrittura mimetica nelle scuole. Traduttrice di narrativa francese, è ideatrice di innovative pratiche didattiche basate sulla lettura performativa e trasformativa.

Simone Giusti

Professore associato di Letteratura italiana all’Università di Siena, insegna Didattica della letteratura italiana. Ha insegnato per quasi vent’anni nella scuola secondaria e si occupa di ricerca sul valore educativo e orientativo della letteratura, promuovendo un ripensamento dell’insegnamento letterario fondato sul valore sociale della lettura.

 

Diana Romagnoli

Laureata in Lettere Classiche, insegna lettere al Convitto Vittorio Emanuele II di Napoli. Dal 2010 svolge formazione docenti nell’ambito delle metodologie innovative per l’insegnamento dell’italiano, specializzandosi in lettura creativa, scrittura mimetica e didattica narrata. Co-ideatrice del concorso “La pagina che non c’era”.

Monica Bottai
Laureata in Lettere e Filosofia, insegna materie letterarie nella scuola secondaria a Reggio Emilia. Esperta del metodo WRW (Writing and Reading Workshop), promuove una didattica dell’italiano centrata sull’alunno che valorizza l’esperienza autentica di lettura e scrittura per formare lettori e scrittori a vita.

Elvira Mujčić
Scrittrice e traduttrice bosniaca naturalizzata italiana, nata nel 1980 in Jugoslavia. Laureata in Lingue e Letterature straniere, ha scritto romanzi sull’esperienza della guerra, della migrazione e dell’identità plurale. Traduce autori dell’ex Jugoslavia e conduce “Pagina3 Internazionale” per Rai Radio3.

Riccardo Capoferro

Professore associato di Letteratura inglese alla Sapienza di Roma. Ha pubblicato saggi sul romanzo moderno inglese e su Joseph Conrad, occupandosi anche di letteratura italiana del Novecento. Il suo romanzo d’esordio “Oceanides” (Il Saggiatore 2021) rinnova la tradizione del romanzo d’avventura con tematiche esplorative e postcoloniali.